1.信息类文本阅读：以语意信息为基础，视野延伸至写作手法和语言特色；
2.文学类文本阅读：聚焦审美鉴赏，以典型问题考查文学之美的理性阐释；
3.古诗文阅读：延续传统理念，重视文言知识积累与运用并强调诗论互参；
4.语言文字运用：在语境中考查语用实践，兼顾语言现象分析和效果评价；
5.作文：与学生生活体验和学习经验紧密结合，具有较强文学性和思辨性。

数学

1.考查数学运算素养的题目：第一问更多体现数学基础知识，第二问更多体现数学运算素养；
2.考查数学抽象素养的题目：如果缺乏一定的数学抽象能力，解决此题就比较困难，同时解决此题需要具备对数函数相关的基础知识；
3.考查数据分析素养的题目：考生需要具备扎实的统计知识，同时能够将现实情境转化为统计问题，借助概率统计基础知识加以解决；
4.考察逻辑推理素养的题目：更需要借助具体数学知识，通过有逻辑的推理，包括数学演算解决问题。

英语

1.试题体现了高考对体育、美育和劳动教育的引导。
2.试题选用的语篇注重融入中华优秀传统文化、社会主义先进文化。
3.试题着重考查基础语言知识、文化知识的理解和掌握，突出考查关键能力，尤其强化对阅读理解、书面表达等关键能力的考查。
4.试题在听力、阅读、语言运用和写作等各部分根据所选素材创设不同的情境，提高试题的开放性和灵活性。
5.试题强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和观念，创造性地表达自己的观点和想法